其中，“在线教学案例分享”备受关注。来自教学一线的8位教师，在为期4周的时间里轮番登场，直播分享在线教学心得。

生态环境与建筑工程学院副院长孙璨副教授带头亮相，以“稳扎稳打促课程建设，简约高效筑空中课堂——在线教学的经验与反思”为题，从教学组织管理的角度，分享了如何简约高效地构筑在线教学的“空中课堂”、形成管理闭环的做法。

网络空间安全学院副院长敖欣副教授以“‘工欲善其事，必先利其器’ 计算机类课程在线教学体会分享——以《计算机网络》为例”为题，直 击 师生共同的教学痛点，提出要充分运用好在线教学的特点和优点“消肿止痛”，助力教师降负提质、聚焦打造核心竞争力 。

经济与管理学院黄琼副教授以“对线上线下教学的一些体会”为题，从技术、管理和内容这三个要素，阐述如何把网课打造为精品课程，并建议大家把疫情期间在线教学的经验转化为教改论文。

   电子工程与智能化学院教师、粤港机器人学院副院长丁文霞教授“以课程组形式运作的异步SPOC课程建设探索”为题，从“如何选课”“如何用课”“如何补课”“如何上课”等方面与大家进行了交流和探讨。

教育学院（师范学院）音乐系谭潇潇老师以“如何利用网络课程的优势激发学生学习的积极性”为题，从课前准备，课中课堂设计、课堂互动、课堂节奏的把控，课后作业管理三个方面谈激发学生在线学习的积极性。

文学与传媒学院副院长许燕转副教授以“相时度力，以致其用——疫情期在线教学的课程思政设计”为题，提出疫情时期，课程思政设计要体现出向时而问的问题意识、因事而化的具体时机、因时而进的强烈吁求、因势而新的知识关联的新特点，并通过案例解析了课程思政设计的时代逻辑和创新方法。

化学工程与能源技术学院邵友元教授直播分享的主题为“线上教学的几点做法和感悟”，他直切教育真谛，认为线上教学和课堂教学的成功秘笈在于让学生爱上课程，而让学生爱上课程的前提是做一个好老师。邵教授分享时晒出的一张图片，用图用真相诠释了好老师的内涵。他2007年入职莞工伊始，就把教授过的每一届学生的作业保留至今。当年的学生多年后作为校友回到母校，看到邵教授拿出这些作业时，“乡愁”瞬间溢满心头。

计算机科学与技术学院陈伟老师以“以高阶思维培养为导向的高等数学课程建设”为题，坚持以学生为中心的教育教学理念，其所在的课程团队着力从师资、学生、资源三方面构建良性和谐的课程生态，通过团队的分工协作，训练学生的自主学习能力、高度的专注力、深度思考的能力、逻辑严密的能力、辨别是非的能力、随机应变的能力，为培养学生创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力等高阶思维能力打下基础。

突如其来的疫情使大家不能聚首校园开展正常的教学活动，但直播分享却让大家云集网络切磋借鉴立德树人体会。每场直播平均吸引百名以上教师参与，8场下来收看互动的人次达千人，展现了师德师风师能协调并进的风貌。

为满足一线教师多样化的需求，本次在线教学系列支持活动还安排了“在线教学设计与技术培训课程”“在线教学的模式策略与资源案例”模块。“在线教学设计与技术培训课程”邀请数字化课程中心的工作人员为需要巩固在线教学设计与技术的教师提供5个方面的培训指导，助力教师能够熟练运用网络平台工具和资源。

“在线教学的模式策略与资源案例”的内容涵盖开展在线教学亟需的模式策略、资源案例、心理解压等主题，意在满足教师自主选择课程自学，以便更好地从课堂教学向在线教学转变。