一场突如其来的疫情，打破了正常的教学秩序，但这也是开展思想政治教育的良好契机。思想政治工作既应坚持因事而化、因时而进、因势而新，又要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，还要用好课堂教学这个主渠道。“知行合一 立德树人”之课程思政教学设计大赛经前期全校的初赛阶段，最后确定由来自12个二级教学党组织的27名专任教师和2个专业课题团队进入决赛角逐。决赛从4月3日开始，5月上旬圆满结束。

本次决赛采取视频录制、线上评选的形式进行。参赛选手突破以往的传统线下教学模式，为呈现更好的课程思政教学使出浑身解数。按照参赛要求，参赛选手提供“说课”“教学展示”“体会分享”三部分的比赛视频，讲述自身对于课程思政教学的思考，通过模拟实际教学展示如何“寓德于教，润物无声”，通过分享自身的教学心得感悟达到与全体师生教学相长。本次线上评选,不仅邀请了来自省内、校内多名专家评委参与评分，还利用了线上的优势广泛地发动了全校100+名教师代表和200+名学生代表参与评分，并且根据作品获得的点赞数增设了网络最佳人气奖项。最终一共有19个优秀作品获得奖次，《工程招投标与合同管理》等3部作品门课程获得一等奖，《机械制图》等5部作品门课程获得二等奖，《化工原理课程思政》等8部作品门课程获得三等奖，《新闻编辑学》等3部作品门课程获得最佳网络人气奖。

其中，来自生态环境与建筑工程学院的孙璨老师通过《工程招投标与合同管理》这门课程，展示了他和他的团队进行课程思政设计时是如何牢牢把握以学生为中心，依托省级在线开放课程平台，通过五个维度的教学活动层次递进地开展课程思政教学和融入，构建“一中心、一平台、五维递进课堂”的课程思政教学体系。孙璨老师的讲授反响热烈，“授课条理清晰，重点突出，见解独到深入，为我们一线教师的课程思政教学设计提供了很好的参考”，我校丁其乐老师在点评时表示。

而来自网络空间安全学院的敖欣老师在讲授《计算机网络》课程时，始终秉承“既授人以鱼，更授人以渔”和“知其然更知其所以然”两大核心教学理念，前者是指既要通过课程传授技能，更要引导学生习得自学自身技能的自学能力。后者是指既要通过书本学习理论知识“知其然”，更要鼓励通过实验实训等实践手段丰富技能，拔高认识的层次，做到“知其所以然”。敖欣老师的教学理念让学生充分感受课程知识魅力、领悟专业知识的同时，将课程中所蕴含的思政教育元素有机地融入到教学中，不仅加深学生对于课程知识的深化，更是在无形中传授思想政治的要求，深化思想道德修养，立德树人，做到“润物无声”。

文传学院王芹老师的《新闻编辑学》课程采用OBE（Outcome Based Education ）目标导向的教育理念，以学生为中心，以成果为导向。通过设计“课前引导学生展开资源聚合讨论＋课中安排’故事引爆式教学’&’知识点+案例’教学的直播＋课后展开优学院线上讨论&小组合作实践”，充分利用疫情期间线上教学的优势，打通了从课前——课中——课后的连贯式教学，实现教学成果的最优转化。

自全国高校思想政治工作会以来，学校把习近平新时代中国特色社会主义思想作为课程思政建设的源头活水，在疫情防控期间开展线上课程思政教学设计大赛，正好以优秀的教师教学案例为示范，调动一线教师充分运用好疫情防控阻击战中鲜活的思政教育实践教材，提升课程育人的思想性、理论性和亲和力、针对性。本次“知行合一 立德树人”之课程思政教学设计大赛决赛截至到目前为止，已吸引3万多人次点击观看，积极性空前呈现，有力推动专业课教师“守好一段渠、种好责任田”。