各二级学院：
为深入落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》《东莞理工学院深化课程思政建设实施方案》，全面增强高素质应用型人才培养能力，按照《东莞理工学院“深化课堂教学改革 提升课程育人质量”教育教学大讨论工作方案》《东莞理工学院新时代卓越工程师产教联合培养行动实施方案》的工作部署，现决定开展课程思政课堂教学设计大赛。有关事项通知如下：
一、大赛主题
大赛主题为“担强国责 育报国人”。全体教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻《习近平谈治国理政》第四卷，深入学习贯彻党的二十大的精神，深入学习贯彻习近平总书记关于人才培养、特别是关于建设卓越工程师人才队伍的重要指示精神，坚持知行合一、立德树人，强化使命驱动、需求导向，落实制造强国、创新驱动发展、粤港澳大湾区建设等国家战略需求，擦亮东莞“科技创新+先进制造”城市特色，弘扬“爱国奋斗、追求卓越”莞工精神，致力于培养造就坚定不移听党话、跟党走，堪当民族复兴重任的时代新人。
二、参赛对象
全体专任教师或教师团队。大赛以教师党支部为单位组织本支部全体教师参加，教师党员要发挥带头作用。
三、时间安排
大赛时间为2022年10月至2023年2月。
大赛分初赛、复赛、决赛三阶段。
（一）初赛阶段（2022.11.10前）
教师党支部参照决赛规则，自行组织初赛，11月1日前将初赛方案发送至党委教师工作部（教师发展中心）OA邮箱备案。
（二）复赛阶段（2022.11.30前）
每个支部至少报送一个作品参加复赛。教师党支部要严把作品的政治性、思想性、科学性、知识性和规范性，并于11月10日提交课程思政课堂教学设计大赛复赛推荐表（见附件1）至党委教师工作部（教师发展中心）OA邮箱。
复赛选手于11月25日前提交一堂课的课程思政教学设计表（见附2）至优学院平台，并于11月26日至30日进行匿名互评。复赛提交与互评方式：教师登录优学院账号，切换学生模式，在规定时间内通过班级编码“28549990”在作业栏目“‘担强国责 育报国人’课程思政课堂设计大赛之复赛”提交，操作指南详见附件3。
（三）决赛阶段（2022.12-2023.2）
互评成绩位列前30%的复赛选手进入决赛。
决赛选手于2023年1月7日前完成课堂实录录制；1月13日前，将修改后的课程思政教学设计表及大小为500M以内的一堂课45分钟课堂实录，上传至东莞理工学院教师发展平台——2022年课程思政教学设计大赛决赛系统（系统链接及操作说明适时发布）。
教师工作部（教师发展中心）统一安排课堂实录拍摄、剪辑技术支持，于2023年2月20日前组织评委评选决赛作品。
评委由教师党支部书记或教师党支部委员组成，决赛选手不担任评委。评委的评分中去掉一个最高分和一个最低分，所得的平均分乘以权重之和为决赛选手的最后得分。
教师党支部于2023年1月7日前填写附件4《“担强国责 育报国人”课程思政课堂教学设计大赛决赛评委名单》，将电子版发送至党委教师工作部（教师发展中心）OA邮箱。
大赛事务联系人：敖老师；办公电话：0769-22862060；办公地址：行政楼1A413。
四、评分标准
评审指标 | 评审标准 | 分值 |
教学目标 | 根据教学设计，能够从知识、技能、学习态度与价值观三方面设定教学目标。以专业知识为载体，加强学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实现最大化。 | 15 |
教学内容 | 教学信息量充足，符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材，组织教学内容，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行为的认同，实现知识传授和价值引领相统一、教书与育人相统一。 | 30 |
学情分析 | 能够根据学生的智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等。 | 15 |
教学策略与方法选择 | 教学策略能够发挥教师主导作用和学生主体地位，有利于实现教学目标；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学策略；遵照学生的认知规律恰当选择教学方法,注重多种教学方法的优化组合；各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套，教学过程结构自然流畅,组织合理。 | 20 |
学习资源 | 学习资源推介面广、材料丰富，包含课程思政内容，并做出介绍和说明。 | 10 |
课外自主学习设计 | 能够为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。 | 5 |
教学测量与评价 | 教学效果的测量与评价方法得当，体现形成性评价的要素。 | 5 |
五、奖项设置
决赛设一等奖、二等奖、三等奖，一等奖的获奖人数为决赛选手的10%、二等奖为35%、三等奖为55%。从初赛方案做得好、参赛人员踊跃、获奖人数多的党支部中，评选出最佳组织奖13名。
二级党组织书记、分管教学副院长要结合本单位工作实际做好教师参赛的组织动员，广泛发动和认真组织广大教师踊跃参加。组织参赛及获奖情况作为所在二级党组织党建工作考核评价的内容。
获奖教师及团队优先推荐申报省级一流课程和课程思政示范课程。
六、学习与研磨
教师党支部要以《中国共产党支部工作条例（试行）》和《高等学校课程思政建设指导纲要》为遵循，带动基层教学组织深刻认识全面推进课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措，以课程思政大赛提升课程育人质量。要坚持教育者先受教育，通过“三会一课”为教师开展课程思政建设打下扎实的思想理论基础。要结合新时代人才培养要求，围绕“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”开展学习与研讨，将党务与业务有机融合。在学习与研讨的过程中，着重研读的书籍或文件：《习近平谈治国理政》第四卷、《习近平总书记关于教育重要论述讲义》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》、《高等学校课程思政建设指导纲要》、《深入实施新时代人才强国战略加快建设世界重要人才中心和创新高地》、《东莞理工学院深化课程思政建设实施方案》和《东莞理工学院新时代卓越工程师产教联合培养行动实施方案》。
教师党支部书记要充分发挥“双带头人”的作用，引导教师对标对表《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确课程思政建设目标要求和内容重点，按照专业人才培养方案，结合本专业特点，组织开展集体备课和磨课，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，引导学生健康成长。
马克思主义学院要安排专人或者专门团队与各二级学院对接（对接名单见附件5），助力专任教师提升思想政治理论素养，协同参赛教师及团队按照思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，围绕学生、关照学生和服务学生，遵循因事而化、因时而进、因事而新的原则，把握课程思政元素挖掘的原则、内容和路径。
附件：
1.“担强国责 育报国人”课程思政课堂教学设计大赛复赛推荐表
2.一堂课（45分钟）的课程思政教学设计表模板
3.课程思政教学设计大赛复赛作品提交及互评操作指南
4.“担强国责 育报国人”课程思政课堂教学设计大赛决赛评委名单
5.马克思主义学院联系二级教学机构提升课程思政建设能力对接安排表
党委教师工作部（教师发展中心） 教务处
2022年10月17日
